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環境土木科

　土木構造物を安全に経済的につくるだけではなく、環境を考えた設計、施工が必要不可欠な昨今。私たちは自然環 境に注目し、今ある自然環境をいかに守りながら土木建造物を施工し、施工後の自然環境の変化をいかに小さくして行くかなどを予測して設計、施工してゆくこ とを重要なことと考え、環境に配慮できる土木技術者の育成を目指しています。

授業内容

１年目
　測量、環境調査などの基礎を中心に実習します。

２年目
　基礎的な分野からさらに深く実習します。

３年目
　応用的な実習、課題研究では自ら課題を決め取り組みます。

　

　

　

科目 学習内容
測量 測量成果は、地図編集、各種建設工事の計画・設計・施工ほか、近年では、防災にも積極的に利用されていることから測量作業全般にわたっての知識と技術を習得し、実際に活用できる能力と態度の育成を目指します。
工業情報数理 コンピュータにおける情報の表し方や処理の仕組み情報社会を支える情報技術の役割や影響を理解し、問題解決においてコンピュータを効果的に活用するための科学的な考え方や方法を習得するとともに、実際に活用する能力と態度の育成を目指します。
土木施工 土木施工について実際の土木事業を踏まえての理解と関連する技術を身につけるとともに、安全で安心な土木構造物を施工する力の向上を目指して自ら学び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度の育成を目指します。
土木構造設計 力の釣合い、外力と応力および部材断面の性質などの力学の基本的な知識を習得するとともに安全で安心な土木構造物を設計できるよう示方書などを用いて、土木構造物の部材の具体的な設計を理解し、活用できる能力の育成を目指します。
社会基盤工学 自然災害の多い国土において、災害を防ぎ、自然環境を保全するうえで、社会基盤にかかわる土木事業の重要性を学ぶとともに、産業や経済の基盤を支え、国民が豊かで、住みやすい社会生活を営める社会基盤の整備・維持に必要な資質・能力の育成を目指します。
土木基盤力学 建設工事では水に関連した工事がきわめて多いため、水の運動を力学的に取扱う「水理学」という学問を通して水の基本的性質、水の流れの状態、水が流れるときにほかの物体に及ぼす影響などを学び、構造物を支える地盤の土がどの程度の強さを持っているのか、構造物の荷重が作用した場合に地盤沈下や変形があるかどうかなど地盤の土の性質について「土質力学」を学ぶことで、水と土に関わる事象について土木工事の計画、設計及び施工に活用できる能力の育成を目指します。
製図 製図の基礎を十分に把握し、土木製図に関する基本的な知識と技術を習得するとともに、図面を正しく読み、作成する能力を養います。また、土木製図の重要性を理解し、測量製図、設計製図、CADの基礎的な技術を活用できる能力の育成を目指します。
工業技術基礎 専門分野の学習に先立って、工業の各分野に共通に必要である基礎的な態度、技能、知識などを実験・実習により体験的に学習することで工業に関する広い視野と問題解決の能力及び意欲的な態度の育成を目指します。
実習 日本の伝統的な技術・技能にふれるとともに、安全衛生や技術者としての倫理、環境及びエネルギーへの配慮などについて、総合的に理解するため、土木材料実験、土質試験、水理実験を行うとともに関係機関と協働することで環境保全について学び、工業の発展を担う職業人として、必要な資質・能力の育成を目指します。
課題研究 作品制作・製品開発、調査・研究・実験、産業現場等における実習、職業資格の取得を通して、社会を支え産業の発展を担う職業人として必要な資質・能力の育成を目指します。
キャリア教育への取組

　環境土木科では、各資格試験への挑戦、十勝管内企業への現場見学、二年次でのインターンシップを通してキャリア教育を行っています。

検定・資格　取得可能な資格
全員受検資格 主催
2級土木施工管理技術検定

（一財）全国建設研修センター
コンクリート製品検定

（一社）全国コンクリート製品協会
計算技術検定 （公社）全国工業高等学校長協会
日本語ワープロ検定 日本情報処理検定協会
情報処理技能検定（表計算） 日本情報処理検定協会
任意受検資格 主催
測量士補 国土地理院
危険物取扱者試験 （一財）消防士試験研究センター
環境土木科からのお知らせ

環境土木科より

（環境土木）進路体験発表会

投稿日時 : 01/26  環境土木科 

1月26日に3年生代表による進路体験発表会が、1・2年生を対象に行われました。その様子をお伝えします。

3年生は、進学や就職と様々な進路への決定を

プレゼンテーションソフトで作成した資料を使いながら

自分たちがどのように将来を考えて進路を決定したのか

また、どのようなことに苦労を感じたのか

今考えると、このようにすると良かった・・・など

さまざまな体験談をアドバイス等を踏まえ発表しました。

つい先日まで就職試験の面接練習をしていた生徒たちが、後輩たちにメッセージを贈っているその姿に感慨深いものを感じます。

 

1・2年生も真剣に先輩たちからの説明やアドバイス

また力強いメッセージに集中力を欠かさず

最後まで聞き入ってました。

質疑応答では多くの生徒が積極的に手を挙げて質問をしてメモをとっている姿が印象的でした。

また、今回も北海道建設新聞社様と十勝毎日新聞社様が取材に来てくださいました。ありがとうございます。

3年生代表のみなさん！お疲れさまでした。

（環境土木）3年生進路体験発表会リハーサル

投稿日時 : 01/23  環境土木科 

1月19日に進路体験発表会のリハーサルが行われました。26日の本番では36人全員の中から選ばれた9人が1年生と2年生の前で発表します。

リハーサルはクラス全員が行いました。それぞれの進路決定までの取組が紹介されました。26日は後輩のために一生懸命、そしてわかりやすく丁寧に発表してくれることと思います。その様子もお伝えします。

（環境土木）3年生課題研究発表会および終了式

投稿日時 : 01/22  環境土木科 

1月21日に課題研究発表会と終了式が行われました。課題研究における探求学習にご協力いただいた国土交通省北海道開発局帯広開発建設部5事業所様、東光舗道株式会社様、株式会社伊豆倉組様、東日本冨士新道路株式会社様、株式会社北開水工コンサルタント様、稲田小学校様にご来校いただきました。

2年生が発表を聞きます。

開発局班の発表の様子。

伊豆倉班の発表の様子。

東日本冨士新道路班の発表の様子。

コンサルタント班の発表の様子。

各発表の後に、2年生は積極的に質問をしていました。

各班の発表方法は動画、アニメーション、クイズなど工夫を凝らしていました。また、プレゼンテーションに用いるアプリも多岐にわたっていました。

2年生が教室に戻った後、3年生が会場に入り引き続き、終了式が行われました。

開会にあたり、本校校長より感謝の言葉を述べました。

その後、各団体よりご挨拶をいただきました。

 北海道開発局帯広開発建設部帯広河川事務所　所長　小西　英敏　様

 東光舗道株式会社　代表取締役　社長　河西　智子　様　

 株式会社伊豆倉組　土木部長　山本　英嗣　様

 東日本冨士新道路株式会社　代表取締役　副社長　萩原　広之　様

 株式会社北開水工コンサルタント　技師長　住友　裕明　様

稲田小学校　校長　平野　司　様

次に各班の代表からそれぞれ謝辞を述べました。

開発局班代表。

伊豆倉班代表。

東日本冨士新道路班代表。

コンサルタント班代表。

ご協力いただいた各団体様に感謝状が贈呈されました。

最後に記念撮影を行い、終了式を終えました。一年間大変お世話になりました。

ありがとうございました。

 

 

 

 

 

（環境土木）3年生課題研究発表リハーサル

投稿日時 : 01/19  環境土木科 

1月19日に3年生の課題研究リハーサルが行われました。その様子をお伝えします。

開発局班、伊豆倉組班、東日本冨士新道路班、北開水工コンサルタント班の順で発表リハーサルを行いました。

各班、プレゼンテーション時間の確認や表現の細かいチェックを行いました。

3年間の学習の集大成に向けてしっかり取り組んでいます。1月21日の本番に是非ご期待ください。

（環境土木）３年生全員進路決定

投稿日時 : 01/19  環境土木科 

3年生の進路が、全て決定しましたのでお知らせします。
【就職】

〈土木系公務員〉
国　　 2名(北海道開発局)
札幌市 2名
帯広市 1名
芽室町 1名
更別村 1名

〈土木系民間企業〉
管内　19名
管外　 4名

【進学】
〈土木系〉
4年制私立大学　2名
〈土木系以外〉
4年制私立大学　1名
専門学校　3名

合計
土木系　32名　土木系以外　4名　合計36名

3年間、よく頑張りました。お疲れさまでした。

（環境土木）課題研究開発局班の取組

投稿日時 : 2025/12/22  環境土木科 

今回は、3年生の課題研究開発局班の取り組んだ様子についてご紹介させていただきます。

課題研究の開始は「十勝管内を流れる主要河川を知ろう！」ということで、地域ごとに役割を分担して手書きの河川地図を描くことから開発局班８人はスタートしました。

稲田小学校では、実習で学んだ測量技術を用いて運動会で使用するグラウンドに白線を引くための正確なポイントを打ちました。

ポイント打ちが終わると、翌週からは稲田小学校通路舗装補修工事の現地測量に着手しました。

測量の結果は東光舗道(株)様により現場施工に重要な設計図書としてまとめられます。

河川環境調査を行いました。

 

 電気ショッカーで水生生物に電撃を与えると一時気絶した生物が水面に浮かんできます。

その地域に生息する動植物の生態を知ることは、これから私たちが就く仕事にとって重要な調査です。

こんな小さな河川でも様々な生き物が生息しています。

アスファルトプラントの見学に行ってきました。様々な原材料からアスファルトが作られるまでの工程を体験から学習出来ました。

安全で安心できる現場を実現するためには保安計画は必要不可欠です。東光舗道(株)様からの指導のもと、各自で計画した保安を発表して評価をいただきました。

VRを使って、現場体験をしました。安全への知識が足りなかったり、周囲への配慮が欠如していると、自分はもちろん他者にも大けがをさせてしまいます。

以前に測量をさせていただいた稲田小学校の舗装施工を体験させていただきました。隅々を仕上げる繊細さは人の手によるものでした。さすがです！

 

課題研究の締めくくりは、稲田小学校通路舗装補修工事についての出来型測定を東光舗道(株)様からの指導のもと行いました。いよいよ、年明けに課題研究発表会です。

（環境土木）第一種酸素欠乏症に係る特別教育

投稿日時 : 2025/12/19  環境土木科 

12月19日、環境土木科2年生は酸素欠乏症についての講習を受けました。

毎年、北海道建設業協会の方々にご来校いただき講習会を行っています。

6時間授業で行われました。

酸素欠乏のリスクやその影響について学びました。生徒は真剣に講習内容を聞いていました。

非常に有意義な時間であり、酸素欠乏の危険性やその対策について具体的でわかりやすい講習でした。北海道建設業協会の皆様、ありがとうございました。